Kwaliteitszorg

Wat is kwaliteitszorg?
Scholen hebben een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verbeteren. Dit plan helpt de scholen om onderwijs te bieden waar iedereen tevreden over is. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

Doelen schoolplan
Het schoolplan 2023–2027 van IKC De Tandem is afgestemd op het Koersplan ‘Van ambitie tot groei’ van Stichting DeHoeksche School. Daarnaast sluiten wij aan bij thema’s die wij als school belangrijk vinden voor onze eigen ontwikkeling en de behoeften van onze leerlingen.
In de aanloop naar dit schoolplan heeft het team tijdens een studiedag gezamenlijk het koersplan van het bestuur verkend. Vanuit deze gezamenlijke basis is nagedacht over de ambities en het toekomstbeeld van IKC De Tandem. Dit heeft geleid tot vier ontwikkellijnen die richting geven aan onze schoolontwikkeling:
– Kwaliteit van leren
– Brede ontwikkeling
– Doorgaande ontwikkelingslijn
– Passend onderwijs

Deze ontwikkellijnen vormen het kompas voor onze keuzes, plannen en dagelijkse praktijk. Zo werken wij doelgericht en samenhangend aan de verdere ontwikkeling van ons onderwijs en de kwaliteit van ons IKC.
De doelen uit het schoolplan worden jaarlijks uitgewerkt in concrete jaarplannen. Hierin beschrijven we welke activiteiten we ondernemen, welke doelen we willen bereiken en hoe deze worden verdeeld over onder andere de studiedagen.

In het schooljaar 2026-2027 zullen we werken aan de volgende punten:
Kwaliteit van leren:
– Zelfregulerend leren en growth mindset zijn zichtbaar en herkenbaar onderdeel van het pedagogisch en didactisch handelen in alle groepen.
– Kwaliteit van ons technisch lezen bevorderen.
– Kennismaken met de nieuwe kerndoelen.
– Doelenplanners implementeren in ons rekenonderwijs.

Brede ontwikkeling:
– Leerlingen maken kennis met praktijkgericht leren en verschillende beroepsrichtingen.
– Technologieonderwijs krijgt een zichtbare plek binnen het onderwijsaanbod.
– Het team ontwikkelt kennis over veilig en ethisch gebruik van AI in het onderwijs.

Doorgaande ontwikkelingslijn:
– Een doorlopende en structurele samenwerking met het Hoeksch Lyceum waarin zelfregulerend leren en de overgang Primair Onderwijs – Voortgezet Onderwijs stevig zijn geborgd.
– Verdere vorming van ons IKC en een doorgaande lijn van peuters t/m groep 8.

Passend onderwijs:
– Een visie bouwen op inclusief onderwijs.
– Kennis vergaren over het lesgeven aan anderstaligen in de klas.

Burgerschap op IKC De Tandem
Op IKC De Tandem bereiden wij kinderen voor op hun rol in de samenleving. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen leren om respectvol met elkaar om te gaan, verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf en anderen, kritisch na te denken en actief deel te nemen aan de maatschappij. Burgerschap is daarom niet alleen een apart vakgebied, maar verweven in ons dagelijks onderwijs en handelen.

Onze visie op burgerschap
Wij zien de school als een oefenplaats voor de samenleving. Kinderen leren bij ons hoe zij samenleven met anderen die mogelijk anders denken, voelen of leven. We stimuleren leerlingen om zichzelf te zijn, naar elkaar te luisteren, verschillen te respecteren en samen oplossingen te vinden voor uitdagingen en conflicten.
Een veilig, positief en inclusief schoolklimaat vormt hierbij de basis. Alleen wanneer kinderen zich gezien, gehoord en gewaardeerd voelen, kunnen zij zich ontwikkelen tot betrokken burgers.

Hoe geven wij burgerschap vorm?
Burgerschap komt op IKC De Tandem op verschillende manieren terug:
– Door wekelijkse lessen uit De Vreedzame School.
– Door gesprekken, kringactiviteiten en loso elessen.
– Door democratische processen binnen de school, zoals verkiezingen en de Kidsraad.
– Door aandacht voor actualiteit, mediawijsheid en maatschappelijke thema’s.
– Door activiteiten waarbij leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf, elkaar en de schoolgemeenschap.
– Door voorbeeldgedrag van medewerkers en gezamenlijke afspraken over hoe wij met elkaar omgaan.

De Vreedzame School
Wij werken schoolbreed met De Vreedzame School. Dit programma ondersteunt leerlingen in hun sociale ontwikkeling en democratisch burgerschap. Leerlingen leren onder andere:
– respectvol communiceren;
– luisteren naar anderen;
– meningen vormen en onderbouwen;
– conflicten vreedzaam oplossen;
– verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf en anderen;
– samenwerken;
– omgaan met verschillen;
– actief bijdragen aan een positieve gemeenschap.

Daarnaast werken wij met leerling-mediatoren uit groep 7 en 8. Deze leerlingen begeleiden medeleerlingen bij het oplossen van conflicten op het schoolplein.

Ons onderwijsaanbod sluit aan bij de landelijke burgerschapsdoelen.

Hoe bereiken we deze doelen?
Op IKC De Tandem werken we doelgericht aan de kwaliteit van ons onderwijs. Om onze ambities uit het schoolplan te realiseren, investeren we continu in zowel de professionele ontwikkeling van onze medewerkers als in een sterk systeem van kwaliteitszorg. Daarbij vinden we het belangrijk om niet alleen te kijken naar resultaten, maar vooral ook naar het proces erachter: wat gaat goed, wat kan beter en hoe kunnen we van elkaar leren?
We werken met een uitgewerkt kwaliteitszorgsysteem dat ons helpt om planmatig, cyclisch en kritisch te blijven werken aan de ontwikkeling van ons onderwijs. Een belangrijk instrument hierbij is ons leerlingvolgsysteem, waarmee we de ontwikkeling van leerlingen volgen, analyseren en gebruiken als basis voor ons handelen. Daarnaast zetten we regelmatig vragenlijsten uit onder ouders en medewerkers om zicht te krijgen op ervaringen, tevredenheid en verbeterpunten. Onze kwaliteitskaarten leggen gezamenlijke afspraken vast en zorgen ervoor dat werkwijzen binnen de school worden geborgd.

Kwaliteitsontwikkeling is echter meer dan het verzamelen van gegevens. Daarom creëren we bewust ruimte om samen te leren en te reflecteren.

Maandelijks vindt een didactisch overleg plaats waarin we ons onderwijs evalueren, kennis delen en met elkaar in gesprek gaan over effectieve aanpakken.

Daarnaast bezoeken collega’s regelmatig elkaars lessen. Tijdens deze collegiale consultaties kijken leerkrachten bij elkaar in de groep, geven zij feedback en leren zij van elkaars expertise. Zo versterken we samen de kwaliteit van ons onderwijs.

Ook de jaarlijkse studiedagen staan in het teken van ontwikkeling en verdieping. We maken daarbij gebruik van de expertise van externe deskundigen en specialisten, zodat nieuwe inzichten direct kunnen worden vertaald naar onze dagelijkse praktijk.

Jaarlijks worden bovendien alle kwaliteitskaarten met het team geëvalueerd en waar nodig aangepast, zodat onze afspraken blijven aansluiten bij de ontwikkelingen binnen de school en de behoeften van onze leerlingen.

Gedurende het schooljaar vinden tussenevaluaties over het jaarplan plaats en aan het einde van het jaar wordt het jaarplan uitgebreid geëvalueerd. Op deze manier houden we voortdurend zicht op onze voortgang, vieren we successen en sturen we bij waar dat nodig is.

Door deze werkwijze blijven we als team leren, ontwikkelen en samenwerken aan kwalitatief sterk onderwijs, zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen binnen IKC De Tandem.